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抑制“高考狀元熱”仍需更多冷思考

標簽:女網時評 | 來源:中國婦女報 | 作者:劉天紅

□劉天紅

近日,隨著各地高考分數陸續出臺,多地推出高考成績單“隱藏款”,引發關注。從這一舉措所釋放的政策信號來講,具有一定的威懾和引導作用。但單純一個簡單的技術操作很難真正為“高考狀元熱”降溫。

炒作高考狀元及高分考生的社會現象由來已久。自古以來,“狀元及第”“金榜題名”就是最津津樂道的人生喜事。當下,高考仍然發揮著不可替代的人才選拔功能,具有很強的競爭性。大眾將高考比作“千軍萬馬過獨木橋”的競爭,那么,一場不遺余力地“酣戰”之后,“披露戰果”“鼓舞士氣”似乎順理成章。

盡管相關部門三令五申“禁止炒作高考狀元”,但考生高考成績仍不斷泄出,追捧高考狀元及高分考生的熱潮并未消退??梢钥吹?,隱藏高分考生成績舉措推出后,媒體及學校的宣傳用語,又變成了“XX中學XX名考生分數被隱藏”;禁令之下,甚至出現了“水果喜報”怪象,某高中“學校今年的芒果樹收成特別好:一批成熟的芒果總共有2426個,其中2個芒果特別大……”的通告令人啼笑皆非。

炒作高考狀元背后依然是“成王敗寇”的強者文化,獲勝者得到世人矚目,卻往往忽略了那些落榜考生的心理感受和未來發展。且過多遭受外界名利觀念干擾,會使個別高分考生的價值觀產生混淆,難以集中精力投身學業。大張旗鼓的高考狀元宣傳,加劇了高考的“內卷”,折損了教育所應培育的開拓性價值,更進一步加劇了“高考”相關產業競爭的白熱化。

為“高考狀元熱”降溫,除使用類似隱藏高分考生辦法外,更應重新審視育人之道。盡管高考是選拔性考試,但教育本身絕不是打敗他人、贏得第一的“零和競爭”,其根本依然在于啟迪心智、化育品格,培育健全人格、提升公民素養。期待有更多治本之策相繼出臺,讓教育回歸育人之本,讓每個人的潛質與才能都被看見。


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  • 編輯:肖睿 ????2022-06-30

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